PROJE HAKKINDA
Günümüzde dijital çağın gerekliliği olarak yabancı dil kullanımı özellikle de İngilizce önemli bir rol oynamaktadır. İş, araştırma, uluslararası iletişim ve kültür değişimi gibi birçok alanda önem kazanan İngilizce, Türkiye’de de erken yaşlardan itibaren eğitim sisteminin her aşamasında kapsamlı bir şekilde öğretilmektedir. Öyle ki Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2023 eğitim vizyonunda da İngilizce’nin yabancı dil olarak öğretimi üzerinde durulmuş ve sürecin hem öğretici hem de öğrenen niteliklerinin iyileştirilmesi hem de verimin artırılması için temeller atılmış ve hedefler belirlenmiştir. İçinde bulunduğumuz yüzyılın koşulları birçok alanda olduğu gibi eğitim-öğretim ortamlarında da dönüşümlere yol açmaktadır. Bu dönüşüm, okulların teknolojik altyapısından öğretmen becerilerine kadar birçok öğeyi barındırmaktadır.
Günümüzde öğretmenlerin, öğrencilerin öğrenmesini destekleyen ve merak uyandıran bir rehber olmaları, kendine güvenen, alanını çok iyi bilen, güncel gelişmeleri takip eden ve bu gelişmeleri sınıf içi uygulamalara aktarabilen güçlü bireyler olması gerekmektedir. Ayrıca öğrenme süreçlerine etkili biçimde kılavuzluk edebilmek için uygun değerlendirme yaklaşımlarının benimsenmesi önem arz etmektedir. Dolayısıyla bu kursun, 21. Yüzyıl öğrenci profiline uygun ve doğru ölçme ve değerlendirme stratejileri kullanmak için öğretmenlerin ve öğretim görevlilerinin yakın gelecekte etkili sonuçlar doğurabilecek bir uygulama olacağı düşünülebilir.
Bu bağlamda, Bartın Üniversitesi koordinatörlüğünde yapılacak olan kurs etkinliğimiz öğretim görevlilerine 21. yy dil becerilerini ölçme ve değerlendirmede yeni yaklaşımlar hakkında detaylı bilgi vererek günümüzde önemli bir yere sahip olan dil öğretiminde yenilikçi ölçme değerlendirme yaklaşımlarını teşvik etmeyi ve daha etkili dil öğretimi sunmayı amaçlamaktadır. Bütün bunlar dikkate alındığında, Türkiye’nin farklı üniversitelerinden 13 uzman eğitimcinin katkılarıyla üç gün süreli (29-31 Ekim, 2021 tarihleri arasında) toplamda 30 oturumdan oluşan ve 30 öğretim görevlisinin katılacağı bir kurs planlanmaktadır. Bu etkinlikte 21. Yüzyılda ölçme ve değerlendirme hakkında genel bir bilgilendirme yapıldıktan sonra farklı dil becerilerine (dinleme, okuma yazma, konuşma) farklı psikolojik süreçlere ve farklı dil durumlara yönelik detaylı uygulamalı çalışmalar barındıracak bir akış öngörülmektedir.
AMAÇ
21.yy becerileri öğrenme ve yenilik becerileri, yaşam ve kariyer becerileri ve bilgi, medya ve teknoloji becerileri olarak üç genel başlık altında sınıflandırılmakta ve temel konuları arasında İngilizce, okuma ve dil sanatları, dünya dilleri, sanat, matematik, ekonomi, bilim, coğrafya, tarih, devlet ve yurttaşlık bilgisi gibi konuları ön plana çıkmaktadır (Partnership for 21st Century Learning, 2007). Günümüzde dil becerilerinin dijital ortamda yaygın bir şekilde kullanılması, bireylerin geleceğe yönelik dil bağlamındaki beklentilerinin değişmesi, ölçme değerlendirme konusunda da yenilikleri dikkate alma gerekliliğini ortaya koymuştur. Bununla birlikte, pandemi nedeniyle uzaktan eğitime eğitimin tüm basamaklarının acil ve hızlı geçişi ve uzaktan eğitimin benzer nedenlerle gelecekte de dönemsel olarak devam edebilme ihtimali, öğretmen adaylarının, dijital ölçme değerlendirme yöntem ve teknikleri konusunda desteklenmesi ihtiyacını doğurmuştur. 21. yy öğretmenlerinin farklılaşan bu beklentilere cevap verebilmesi için mevcut ölçme değerlendirme yöntemlerinin gözden geçirilmesi ve yeni ölçme değerlendirme uygulamaları konusunda farkındalık kazanmaları yerinde olacaktır. Özellikle bu yüzyıl ile beraber daha önemli hale gelen yabancı dilde iletişim kurabilme becerisinin sağlıklı işletilebilmesi için, İngilizce’yi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme konusunda yeterli bilgi ve beceriye sahip olmaları önem arz etmektedir.
Günümüzde üniversitelerde hazırlık okullarında Ingilizce egitimi veren ögretim elemanlarının ise alınma süreçlerinde yüksek lisans bitirme zorunlulugu getirildigi için Ingiliz Dili Ögretmenligi lisans mezunlarından çok Ingiliz Dili ve Edebiyatı, Amerikan Kültür ve Edebiyatı, Çeviribilim gibi farklı alanlardan mezun olan bireyler ögretim görevlisi olarak ise alınmakta ve çogunun lisans programlarında ölçme degerlendirme derslerini almadıkları ve bu sebeple aslında dil ögretiminin en büyük bileseni olan ölçme degerlendirme alanında bilgi eksikliklerinin oldugu görülmektedir. Bu dogrultuda bu projenin baslıca amacı;
(1) Türkiye'nin farklı üniversitelerinde çalısan ögretim görevlilerinin 21. yüzyıl ölçme ve degerlendirme uygulamaları hakkındaki bilgi ve farkındalık düzeylerini arttırmak,
(2) ingiliz dil egitimi alanında egitim veren ögretim görevlilerinin dil becerilerini ölçme ve degerlendirmeye yönelik ihtiyaçlarına cevap vermek,
(3) 21. yüzyıl dil becerilerine yönelik öne çıkan ölçme ve degerlendirme yaklasımlarının Türkiye?nin farklı üniversitelerinden gelen katılımcıların degerlendirilmesine olanak saglaması ve bu baglamda dil egitimi ve ölçme degerlendirme konusunda egitim veren ögretim görevlilerinin alanında uzman bilim insanlarından egitim almasına olanak saglamak olarak belirlenmiştir.
Bütün bu amaçlar doğrultusunda, bilim kurulunu yabancı dil öğretimi ile yabancı dil eğitimi ve ölçme değerlendirme alanındaki uzmanların oluşturduğu bir kurs düzenlenerek katılımcılara dil becerilerini ölçme ve değerlendirme konusunda bilgi verilecektir. Ayrıca bu proje ile öğretim görevlilerine;
konularında ayrıntılı bilgi verilecek ve uygulama yapma imkanı sunulacaktır.
Günümüzde dijital çağın gerekliliği olarak yabancı dil kullanımı özellikle de İngilizce önemli bir rol oynamaktadır. İş, araştırma, uluslararası iletişim ve kültür değişimi gibi birçok alanda önem kazanan İngilizce, Türkiye’de de erken yaşlardan itibaren eğitim sisteminin her aşamasında kapsamlı bir şekilde öğretilmektedir. Öyle ki Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2023 eğitim vizyonunda da İngilizce’nin yabancı dil olarak öğretimi üzerinde durulmuş ve sürecin hem öğretici hem de öğrenen niteliklerinin iyileştirilmesi hem de verimin artırılması için temeller atılmış ve hedefler belirlenmiştir. İçinde bulunduğumuz yüzyılın koşulları birçok alanda olduğu gibi eğitim-öğretim ortamlarında da dönüşümlere yol açmaktadır. Bu dönüşüm, okulların teknolojik altyapısından öğretmen becerilerine kadar birçok öğeyi barındırmaktadır.
Günümüzde öğretmenlerin, öğrencilerin öğrenmesini destekleyen ve merak uyandıran bir rehber olmaları, kendine güvenen, alanını çok iyi bilen, güncel gelişmeleri takip eden ve bu gelişmeleri sınıf içi uygulamalara aktarabilen güçlü bireyler olması gerekmektedir. Ayrıca öğrenme süreçlerine etkili biçimde kılavuzluk edebilmek için uygun değerlendirme yaklaşımlarının benimsenmesi önem arz etmektedir. Dolayısıyla bu kursun, 21. Yüzyıl öğrenci profiline uygun ve doğru ölçme ve değerlendirme stratejileri kullanmak için öğretmenlerin ve öğretim görevlilerinin yakın gelecekte etkili sonuçlar doğurabilecek bir uygulama olacağı düşünülebilir.
Bu bağlamda, Bartın Üniversitesi koordinatörlüğünde yapılacak olan kurs etkinliğimiz öğretim görevlilerine 21. yy dil becerilerini ölçme ve değerlendirmede yeni yaklaşımlar hakkında detaylı bilgi vererek günümüzde önemli bir yere sahip olan dil öğretiminde yenilikçi ölçme değerlendirme yaklaşımlarını teşvik etmeyi ve daha etkili dil öğretimi sunmayı amaçlamaktadır. Bütün bunlar dikkate alındığında, Türkiye’nin farklı üniversitelerinden 13 uzman eğitimcinin katkılarıyla üç gün süreli (29-31 Ekim, 2021 tarihleri arasında) toplamda 30 oturumdan oluşan ve 30 öğretim görevlisinin katılacağı bir kurs planlanmaktadır. Bu etkinlikte 21. Yüzyılda ölçme ve değerlendirme hakkında genel bir bilgilendirme yapıldıktan sonra farklı dil becerilerine (dinleme, okuma yazma, konuşma) farklı psikolojik süreçlere ve farklı dil durumlara yönelik detaylı uygulamalı çalışmalar barındıracak bir akış öngörülmektedir.
AMAÇ
21.yy becerileri öğrenme ve yenilik becerileri, yaşam ve kariyer becerileri ve bilgi, medya ve teknoloji becerileri olarak üç genel başlık altında sınıflandırılmakta ve temel konuları arasında İngilizce, okuma ve dil sanatları, dünya dilleri, sanat, matematik, ekonomi, bilim, coğrafya, tarih, devlet ve yurttaşlık bilgisi gibi konuları ön plana çıkmaktadır (Partnership for 21st Century Learning, 2007). Günümüzde dil becerilerinin dijital ortamda yaygın bir şekilde kullanılması, bireylerin geleceğe yönelik dil bağlamındaki beklentilerinin değişmesi, ölçme değerlendirme konusunda da yenilikleri dikkate alma gerekliliğini ortaya koymuştur. Bununla birlikte, pandemi nedeniyle uzaktan eğitime eğitimin tüm basamaklarının acil ve hızlı geçişi ve uzaktan eğitimin benzer nedenlerle gelecekte de dönemsel olarak devam edebilme ihtimali, öğretmen adaylarının, dijital ölçme değerlendirme yöntem ve teknikleri konusunda desteklenmesi ihtiyacını doğurmuştur. 21. yy öğretmenlerinin farklılaşan bu beklentilere cevap verebilmesi için mevcut ölçme değerlendirme yöntemlerinin gözden geçirilmesi ve yeni ölçme değerlendirme uygulamaları konusunda farkındalık kazanmaları yerinde olacaktır. Özellikle bu yüzyıl ile beraber daha önemli hale gelen yabancı dilde iletişim kurabilme becerisinin sağlıklı işletilebilmesi için, İngilizce’yi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme konusunda yeterli bilgi ve beceriye sahip olmaları önem arz etmektedir.
Günümüzde üniversitelerde hazırlık okullarında Ingilizce egitimi veren ögretim elemanlarının ise alınma süreçlerinde yüksek lisans bitirme zorunlulugu getirildigi için Ingiliz Dili Ögretmenligi lisans mezunlarından çok Ingiliz Dili ve Edebiyatı, Amerikan Kültür ve Edebiyatı, Çeviribilim gibi farklı alanlardan mezun olan bireyler ögretim görevlisi olarak ise alınmakta ve çogunun lisans programlarında ölçme degerlendirme derslerini almadıkları ve bu sebeple aslında dil ögretiminin en büyük bileseni olan ölçme degerlendirme alanında bilgi eksikliklerinin oldugu görülmektedir. Bu dogrultuda bu projenin baslıca amacı;
(1) Türkiye'nin farklı üniversitelerinde çalısan ögretim görevlilerinin 21. yüzyıl ölçme ve degerlendirme uygulamaları hakkındaki bilgi ve farkındalık düzeylerini arttırmak,
(2) ingiliz dil egitimi alanında egitim veren ögretim görevlilerinin dil becerilerini ölçme ve degerlendirmeye yönelik ihtiyaçlarına cevap vermek,
(3) 21. yüzyıl dil becerilerine yönelik öne çıkan ölçme ve degerlendirme yaklasımlarının Türkiye?nin farklı üniversitelerinden gelen katılımcıların degerlendirilmesine olanak saglaması ve bu baglamda dil egitimi ve ölçme degerlendirme konusunda egitim veren ögretim görevlilerinin alanında uzman bilim insanlarından egitim almasına olanak saglamak olarak belirlenmiştir.
Bütün bu amaçlar doğrultusunda, bilim kurulunu yabancı dil öğretimi ile yabancı dil eğitimi ve ölçme değerlendirme alanındaki uzmanların oluşturduğu bir kurs düzenlenerek katılımcılara dil becerilerini ölçme ve değerlendirme konusunda bilgi verilecektir. Ayrıca bu proje ile öğretim görevlilerine;
- İngiliz dili eğitiminde yenilikçi ölçme yaklaşımları,
- Dijital ölçme araçları ve pandemi sonrası bu araçlara talebin artması
- 21. yüzyılda öğrenme ve değerlendirme,
- İngiliz dili eğitiminde alternatif ölçme yöntemlerinin önemi,
- İngiliz dili eğitiminde ölçme ve değerlendirme kalite güvencesinin sağlanmasında ölçüt belirleme,
- Göreve dayalı ölçme ve değerlendirme uygulamaları,
- İngiliz dili eğitiminde dört dil becerisinin (okuma, yazma, dinleme, konuşma) değerlendirilmesine yönelik yenilikçi yaklaşımlar,
- İngiliz dili eğitiminde ölçme araçlarının geliştirilmesinde kültürel ve kültürlerarası etkenler,
- Yabancı dilde süreç değerlendirmesinde teori ve ilkeler
konularında ayrıntılı bilgi verilecek ve uygulama yapma imkanı sunulacaktır.
DÜZENLEME VE BİLİM KURULU
Dr. Öğretim Üyesi Burcu Şentürk, Bartın Üniversitesi (Proje Koordinatörü) Prof. Dr. Arif Sarıçoban, Selçuk Üniversitesi Prof. Dr. Çetin Semerci, Bartın Üniversitesi Prof. Dr. Çiler Hatipoğlu, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Prof. Dr. Hasan Bedir, Çukurova Üniversitesi Prof. Dr. İsmail Hakkı Mirici, Hacettepe Üniversitesi Prof. Dr. Mehmet Demirezen, Ufuk Üniversitesi Prof. Dr. Selami Aydın, İstanbul Medeniyet Üniversitesi Dr. Öğretim Üyesi Ahmet Berk Üstün, Bartın Üniversitesi Dr. Öğretim Üyesi Beyza Aksu Dünya, Bartın Üniversitesi Dr. Öğretim Üyesi Sema Sulak, Bartın Üniversitesi YARDIMCI PERSONELLER Arş. Gör. Betül ÇİMENLİ, Bartın Üniversitesi Arş. Gör. Kenan ÇETİN, Bartın Üniversitesi |
YEREL DÜZENLEME KURULU
Dr. Öğretim Üyesi Ahmet Berk Üstün, Bartın Üniversitesi Dr. Öğretim Üyesi Beyza Aksu Dünya, Bartın Üniversitesi Dr. Öğretim Üyesi Burcu Şentürk, Bartın Üniversitesi Dr. Öğretim Üyesi Sezen Arslan, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Dr. Öğretim Üyesi Nurdan Kavaklı, İzmir Demokrasi Üniversitesi EĞİTMEN KADROSU Prof. Dr. Arif Sarıçoban, Selçuk Üniversitesi Prof. Dr. Çiler Hatipoğlu, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Prof. Dr. Hasan Bedir, Çukurova Üniversitesi Prof. Dr. İsmail Hakkı Mirici, Hacettepe Üniversitesi Prof. Dr. Selami Aydın, İstanbul Medeniyet Üniversitesi Dr. Öğretim Üyesi Ahmet Berk Üstün, Bartın Üniversitesi Dr. Öğretim Üyesi Beyza Aksu Dünya, Bartın Üniversitesi Dr. Öğretim Üyesi Burcu Şentürk, Bartın Üniversitesi Dr. Öğretim Üyesi Erdi Şimşek, Bartın Üniversitesi Dr. Öğretim Üyesi Fatma Gümüşok, Bartın Üniversitesi Dr. Öğretim Üyesi Kaine Gülözer, Bartın Üniversitesi Dr. Öğretim Üyesi Nurdan Kavaklı, İzmir Demokrasi Üniversitesi Dr. Öğretim Üyesi Sezen Arslan, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi |
ULAŞIM VE KONAKLAMA
Etkinlik Yeri: Bartın Merkez Öğretmenevi
Telefon: 0378 228 19 91
Telefon: 0378 227 13 29
Etkinlik Yeri: Bartın Merkez Öğretmenevi
Telefon: 0378 228 19 91
Telefon: 0378 227 13 29